Насправді цей процес потребує значно глибшого аналізу: передусім кількості майбутніх старшокласників та кадрового складу педагогічних працівників, наявності відповідної матеріально-технічної бази, спроможності закладу запропонувати різні профілі (мінімум три), та інших передумов, що впливатимуть на якість освітніх послуг, які отримують учні та учениці старшої школи. 

Хочемо поділитися з вами досвідом прифронтової Тростянецької міської територіальної громади, що на Сумщині – громади-партнерки проєкту DECIDE.

Упродовж квітня-червня національний експерт Сергій Яцковський та команда регіональних експертів у складі: Алла Бондар, Олена Гуленко, Юрій Орел провели з представниками громади серію консультацій. Разом із керівництвом громади, працівниками відділу освіти та керівниками закладів освіти вони проаналізували чинну мережу шкіл і можливі моделі її трансформації.

На початку консультацій громада розглядала можливість створення трьох академічних ліцеїв. Однак детальний аналіз учнівського контингенту, демографії, розташування закладів, безпекової ситуації та вимог законодавства показав, що така модель потребує перегляду.

За результатами спільної роботи було напрацьовано інший підхід: на перехідному етапі (до 2030 року) пропонується  залишити в громаді два академічні ліцеї, а надалі, з урахуванням вищезазначених чинників буде сформовано один потужний заклад профільної середньої освіти. Така модель дасть учнівству змогу обирати власну освітню траєкторію, можливість мати більше 6 профілів в ліцеях,  і, водночас, дозволить ефективно використовувати ресурси громади.

Окрему увагу експерти приділили:

• визначенню майбутніх профілів навчання на основі опитувань учнів і батьків та наявних кадрових та матеріально-технічних передумов;
• приведенню структури академічних ліцеїв у відповідність до законодавства;
• підготовці педагогічних команд до роботи у профільній старшій школі;
• розвитку профорієнтації та партнерств із закладами вищої освіти й роботодавцями;
• налагодженню міжмуніципального співробітництва із сусідніми громадами.

Зокрема, Тростянецька громада планує співпрацю з Боромлянською громадою, де створення академічного ліцею не передбачається. Наступним кроком має стати підготовка відповідного договору про співробітництво, щоб учні сусідньої громади могли здобувати профільну середню освіту в ліцеях Тростянця.

Важливим результатом консультацій стала не лише запропонована модель майбутньої мережі. Громада також підготувала презентаційні та комунікаційні матеріали, які зможе використовувати під час подальшої роботи з депутатами, громадськістю, потенційними донорами та партнерами. 

Як зазначає начальниця управління освіти Тростянецької міської ради Анна Зубова: «Консультації дали нам не лише відповіді на складні питання щодо майбутньої мережі, а й інструменти для подальшої роботи. Завдяки експертам ми вже маємо презентацію, яка допоможе аргументовано представляти нашу модель різним аудиторіям – від депутатів і батьків до потенційних донорів. Це важливо, адже успіх реформи багато в чому залежить від відкритої комунікації та довіри до ухвалених рішень». 

Досвід Тростянецької громади показує:  головна мета реформи старшої профільної школи – не формальне скорочення чи перейменування закладів, а  пошук моделі, яка враховує реальні потреби дітей, можливості громади та забезпечує якісну профільну освіту на роки вперед.

За запитом експерти продовжують надавати консультативну підтримку громадам щодо створення академічних ліцеїв і формування ефективної мережі старшої школи. Якщо ви представляєте громаду і хочете отримати практичну експертну консультацію  – залиште заявку за посиланням.